Internet ha derribado las barreras de la conexión, dando paso a nuevos dispositivos cuyas aplicaciones nos permiten estar conectados con el mundo de diversas formas en todo momento. Tal es el impacto de la conectividad, que ha logrado penetrar en diversos ámbitos de la vida cotidiana, incluso en la educación. Por esto, el análisis y la reflexión sobre este tema es importante e imperativo a nivel docente.
Objetivos:
- Exponer información relevante en relación a la introducción de Internet en dispositivos móviles.
- Relacionar cifras de acceso y uso de Internet con potenciales oportunidades para la innovación pedagógica.
Sobre el hipertexto:
El hipertexto me parece una herramienta muy buena para publicar textos de opinión y reflexión, considerando que se pueden insertar enlaces de fuentes e imágenes para contribuir a una lectura más fluida y dinámica.
Internet y conectividad: desafíos para la innovación pedagógica
Durante
los últimos años, la conectividad ha incrementado progresivamente en el área de
las comunicaciones, por lo que tanto los medios como los artefactos
tecnológicos han modificado las formas de conexión en función de las
necesidades que han emergido en las diferentes sociedades del siglo XXI. De
este modo, internet ha expandido su campo de acción desde los computadores de
escritorio a los laptops, para luego ser utilizado en tablets y smarthphones,
cambiando las formas de acceso y permitiendo mantener la conectividad a
internet en todo momento de nuestro quehacer cotidiano.
La
necesidad de conexión inmediata a internet también ha implicado un alza en la
contratación de planes de telefonía móvil que incluyen datos para navegar en la
red. Al respecto Reig y Vílchez (2013) señalan que el teléfono
inteligente rompe los corsés espacio‐temporales en el acceso a Internet,
privatiza y personaliza el uso de la Red y se convierte para sus usuarios en el
principal ámbito de comunicación cotidiana. La privatización de internet es un aspecto
relevante dentro del ámbito de la
conectividad,
sin embargo el hecho concreto es que un alto porcentaje de la población chilena
contrata planes móviles y accede a
internet en todo tiempo y lugar. De este modo, podemos ver a niños, jóvenes,
adultos y adultos mayores conectados a la red, accediendo a sus herramientas y
contenidos.
En relación al acceso y uso de
internet entre niños y jóvenes la
Encuesta Kids online 2017 reveló datos significativos, manifestando que un 92% de
los niños accede a Internet desde un smartphone, independiente de su clase
socioeconómica y que un 34% no usa Internet en el colegio. Sin embargo, al revisar
qué actividades realizan en Internet nos encontramos con un dato alentador, ya
que un 93% de los encuestados hace sus tareas en casa y estudia con apoyo de la
web.
Si bien en los establecimientos educacionales chilenos no existe una
tendencia a utilizar internet como medio de aprendizaje y de implementar el uso
de celulares como herramientas educativas, es preciso analizar los altos porcentajes de
acceso y de actividades desarrolladas por niños y jóvenes para
direccionar acciones pedagógicas que contribuyan a su inclusión en el aula, ya que uso constante y masivo es una realidad evidente. Frente a este contexto, es necesario considerar medios de apoyo que permitan que la labor docente se conecte con la tecnología y con los nuevos lenguajes digitales.
En una publicación del año 2016 el Sistema de Información de tendencias
educativas en América Latina, en el área de TIC (SITEAL-TIC), se exploran
los fundamentos de la inclusión de las TIC en la educación inicial, la
tecnología como objeto de conocimiento, los modelos de integración de las TIC,
el uso de los diferentes dispositivos en educación inicial y los contenidos
digitales para este nivel, además de otros temas de directo interés para
docentes de diferentes áreas y especialidades.
